Reflexion in handlungsorientierten Lernkonzepten

Beschreibung

In handlungsorientierten und konstruktivistisch basierten Konzepten ist die Phase der Reflexion von zentraler Bedeutung für das Lernen von Individuen, Gruppen und Organisationen. Bis heute existiert keine im wissenschaftlichen Sinne einheitliche Definition von „Reflexion“. In der Praxis ist die Verwendung des Begriffs daher stark auf dessen alltagssprachliche Bedeutung zurückgeworfen und bleibt dabei meist unspezifisch. Der Vortrag hat zum Ziel, einen Überblick zu den unterschiedlichen Reflexionsmodellen, den verschiedenen Formen und Ebenen von Reflexion sowie deren Bedeutung in handlungsorientierten Lernkonzepten zu geben. Den Abschluss bildet ein kurzer Streifzug durch aktuelle Forschungsergebnisse zum Thema Reflexion in ausgewählten
Forschungsbereichen wie der Hochschulbildung und der beruflichen Aus- und Weiterbildung.

Zeitraum	24 Feb. 2018
Ereignistitel	IOA Fachtagung
Veranstaltungstyp	Keine Angaben