Naina Studien – Schüler/innen/vorstellungen von Wirtschaft und Wirtschaftsunterricht

OeNB Oesterreichische Nationalbank (Jubiläumsfonds)

Vorstellungen sind eine wichtige Grundlage für neue Lernerfahrungen, jedoch können sie auch zu Lernhindernissen werden, wenn sie zu erlernenden Konzepten entgegenstehen. Um anschlussfähiges, nachhaltiges und sinnvolles Lernen zu fördern, sind es daher auch die Vorstellungen, die Wahrnehmungen und die Erwartungen, die es zu berücksichtigen gilt.
Vorliegende Untersuchungen eint, dass Vorstellungen zu ausgewählten, meist komplexen ökonomischen Phänomenen untersucht wurden. Ergebnisse zu Wirtschaftswissen zeigen jedoch, dass bereits in grundlegenden Bereichen nur mangelhaftes Wissen vorhanden ist. Sind es schon die grundlegenden Bereiche, die Schüler/inne/n Schwierigkeiten bereiten, sollten es auch die grundlegenden Vorstellungen von Wirtschaft und ökonomischer Bildung sein, die es näher zu erkunden gilt. Die zentralen Forschungsfragen wurden daher wie folgt festgelegt:
• Welche grundlegenden Vorstellungen äußern Schüler/innen über Wirtschaft?
• Wie nehmen Schüler/innen den gegenwärtigen Ist-Zustand ökonomischer Bildung wahr?
• Wie wäre der anzustrebende Soll-Zustand ökonomischer Bildung aus Schüler/innen/sicht auszugestalten?
Durch die Untersuchung können wir dazu beitragen, das Verständnis und die Bedürfnisse der Schüler/innen besser zu verstehen. Durch die Gegenüberstellung der Wahrnehmungen und Erwartungen sind wir außerdem in der Lage ökonomische Bildung zu evaluieren. Diese Erkenntnisse sind notwendig, um ökonomische Bildung effektiver und anschlussfähiger zu machen.