Professionalisierung zur Prä- und Intervention von Dropout. Eine qualitative Untersuchung von Habitus-Feld-Konstellationen im Bildungswesen.

Das Projekt dient der Grundlagenforschung im Bereich der Professionalisierung von Lehrenden mit dem Schwerpunkt auf Prä- und Intervention von Dropout. Die leitenden Annahmen beziehen sich auf den Zusammenhang von Habitus-Feld-Konstellationen und Einstellungen von Lehrenden gegenüber Dropout. Die qualitative Studie wird nach der Constructivist Grounded Theory durchgeführt, wobei teilweise narrative und teilweise halbstrukturierte Interviews und Gruppendiskussionen zur Datenerhebung dienen. Aufgrund der Ergebnisse der Datenanalyse werden habitusbezogene Typen von Lehrpersonen gebildet.