Evaluationsstudie zum Schulversuch Lernbüro nach Rasfeld. Schüler/innen zentrierte Lehr- und Lernformen: Auswirkungen auf selbstgesteuertes Lernen, Selbstwirksamkeit, Bildungs- und Berufserwartungen und Schulabbruch unter Berücksichtigung des geschlechterspezifischen und sozioökonomischen Einflusses. 1. Zwischenbericht

Erna Nairz-Wirth; Klaus Feldmann; Marie Gitschthaler; Franziska Lessky

Evaluationsstudie zum Schulversuch Lernbüro nach Rasfeld. Schüler/innen zentrierte Lehr- und Lernformen: Auswirkungen auf selbstgesteuertes Lernen, Selbstwirksamkeit, Bildungs- und Berufserwartungen und Schulabbruch unter Berücksichtigung des geschlechterspezifischen und sozioökonomischen Einflusses. 1. Zwischenbericht

Erna Nairz-Wirth, Klaus Feldmann, Marie Gitschthaler, Franziska Lessky

Bildungswissenschaft

Publikation: Buch, Herausgeberschaft, Bericht › Forschungsbericht/Gutachten

Originalsprache	Deutsch
Erscheinungsort	Wien
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2016

Österreichische Systematik der Wissenschaftszweige (ÖFOS)

504005 Bildungssoziologie

Innovative Learning Environments: Learning Hubs als Modell zur Umsetzung selbstgesteuerten Lernens.
Nairz-Wirth, E. (Projektleitung), Feldmann, K. (Forscher*in), Gitschthaler, M. (Forscher*in) & Lessky, F. (Forscher*in)
1/10/16 → 20/11/18
Projekt: Forschungsförderung

Zitat

Nairz-Wirth, E., Feldmann, K., Gitschthaler, M., & Lessky, F. (2016). Evaluationsstudie zum Schulversuch Lernbüro nach Rasfeld. Schüler/innen zentrierte Lehr- und Lernformen: Auswirkungen auf selbstgesteuertes Lernen, Selbstwirksamkeit, Bildungs- und Berufserwartungen und Schulabbruch unter Berücksichtigung des geschlechterspezifischen und sozioökonomischen Einflusses. 1. Zwischenbericht.

Nairz-Wirth, Erna ; Feldmann, Klaus ; Gitschthaler, Marie et al. / Evaluationsstudie zum Schulversuch Lernbüro nach Rasfeld. Schüler/innen zentrierte Lehr- und Lernformen: Auswirkungen auf selbstgesteuertes Lernen, Selbstwirksamkeit, Bildungs- und Berufserwartungen und Schulabbruch unter Berücksichtigung des geschlechterspezifischen und sozioökonomischen Einflusses. 1. Zwischenbericht. Wien, 2016.

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Evaluationsstudie zum Schulversuch Lernbüro nach Rasfeld. Schüler/innen zentrierte Lehr- und Lernformen: Auswirkungen auf selbstgesteuertes Lernen, Selbstwirksamkeit, Bildungs- und Berufserwartungen und Schulabbruch unter Berücksichtigung des geschlechterspezifischen und sozioökonomischen Einflusses. 1. Zwischenbericht. / Nairz-Wirth, Erna; Feldmann, Klaus; Gitschthaler, Marie et al.
Wien, 2016.

Publikation: Buch, Herausgeberschaft, Bericht › Forschungsbericht/Gutachten

TY - BOOK

T1 - Evaluationsstudie zum Schulversuch Lernbüro nach Rasfeld. Schüler/innen zentrierte Lehr- und Lernformen: Auswirkungen auf selbstgesteuertes Lernen, Selbstwirksamkeit, Bildungs- und Berufserwartungen und Schulabbruch unter Berücksichtigung des geschlechterspezifischen und sozioökonomischen Einflusses. 1. Zwischenbericht

AU - Nairz-Wirth, Erna

AU - Feldmann, Klaus

AU - Gitschthaler, Marie

AU - Lessky, Franziska

PY - 2016

Y1 - 2016

M3 - Forschungsbericht/Gutachten

BT - Evaluationsstudie zum Schulversuch Lernbüro nach Rasfeld. Schüler/innen zentrierte Lehr- und Lernformen: Auswirkungen auf selbstgesteuertes Lernen, Selbstwirksamkeit, Bildungs- und Berufserwartungen und Schulabbruch unter Berücksichtigung des geschlechterspezifischen und sozioökonomischen Einflusses. 1. Zwischenbericht

CY - Wien

ER -

Nairz-Wirth E, Feldmann K, Gitschthaler M, Lessky F. Evaluationsstudie zum Schulversuch Lernbüro nach Rasfeld. Schüler/innen zentrierte Lehr- und Lernformen: Auswirkungen auf selbstgesteuertes Lernen, Selbstwirksamkeit, Bildungs- und Berufserwartungen und Schulabbruch unter Berücksichtigung des geschlechterspezifischen und sozioökonomischen Einflusses. 1. Zwischenbericht. Wien, 2016.

Österreichische Systematik der Wissenschaftszweige (ÖFOS)

Projekte

Innovative Learning Environments: Learning Hubs als Modell zur Umsetzung selbstgesteuerten Lernens.

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