Lernen und Lerntransfer - Versuch einer interkulturellen Horizonterweiterung

Lernen ist als Gegenstand wissenschaftlicher Betrachtung ein weites, intensiv
bearbeitetes Themenfeld; disziplinäre Zugänge reichen von erkenntnistheoretischen, phänomenologischen, anthropologisch-pragmatischen, psychologischen über soziologische und kybernetische bis hin zu neurobiologischen Hinwendungen.
Der Beitrag stellt sich der Aufgabe eines engen und weiten Transfers zum Begriff des Lernens selbst. So soll in zweierlei Hinsicht ein Lerntransfer vorgenommen werden: Im engeren Sinne geht es um Lernen in Bezug auf weiteres Lernen außerhalb der üblichen Lerntradierung; den üblichen lerntheoretischen Perspektiven soll ein außereuropäischer Horizont hinzugefügt werden. Im weiten Sinne geht es dabei aber auch um metakognitives Lernen-Lernen im Kontext dezidiert interkultureller Theoriebildung der Pädagogik, welches womöglich einen intradisziplinären Transfereffekt zeitigt.