Abstract
Der Artikel versucht mittels Experteninterviews und qualitativer Inhaltsanalyse die Frage zu beantworten, ob unterschiedliche Schulen der Aufstellungsarbeit auf verschiedenen epistemologischen Grundlagen beruhen. Genauer fokussiert der Artikel die Frage, ob österreichische AufstellungsleiterInnen, die sich zu einer spezifischen Schule bekennen, theoriekonform phänomenologischer oder konstruktivistischer arbeiten, als Bekenner anderer Schulen.
| Originalsprache | Deutsch (Österreich) |
|---|---|
| Seiten (von - bis) | 64 - 71 |
| Fachzeitschrift | Praxis der Systemaufstellung |
| Jahrgang | 10 |
| Ausgabenummer | 1 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 1 Aug. 2009 |