Wenn mehr nicht mehr mehr ist – Empirische Befunde zum Wissen über Inflation und daraus abgeleitete wirtschaftsdidaktische Überlegungen

Nach Jahrzehnten niedriger Inflation erleben viele Menschen das erste Mal in ihrem Leben eine Inflationsrate von zehn und mehr Prozent. Ständig steigende Preise betreffen alle, viele private Haushalte und Unternehmen kämpfen mit steigenden Kosten. Um die Ursachen des Preisanstiegs und seine Auswirkungen zu verstehen sowie in diesem Umfeld vernünftige finanzielle Entscheidungen zu
treffen, sind fundierte Kenntnisse über die Inflation unabdingbar. Empirische Daten aus mehreren Untersuchungen zeigen jedoch, dass etwa 30 bis 40% der Befragten kein grundlegendes Verständnis der Inflation und ihrer Auswirkungen auf wirtschaftliche Entscheidungen haben. Obwohl die meisten Befragten bei standardisierten Tests die korrekte Antwortoption wählen, nämlich, dass Inflation mit kontinuierlich steigenden Lebenshaltungskosten einhergeht, haben viele von ihnen Schwierigkeiten zu verstehen, wie sich dies auf ihre Kaufkraft auswirkt und wie ihre finanziellen Möglichkeiten dadurch beeinflusst werden – nicht nur im Hinblick auf ihre alltäglichen Ausgaben. In qualitativen Interviews
zeigt sich ein ähnliches Bild. In diesem Beitrag werden qualitative und quantitative empirische Befunde zu Wissenslücken über Inflation aus verschiedenen internationalen und nationalen Studien unter besonderer Berücksichtigung der Items, die zur Erhebung des Wissens verwendet wurden, analysiert. Ausgehend von den empirischen Ergebnissen werden didaktische Überlegungen angestellt, was bei der Förderung des Verständnisses von Inflation und ihren Auswirkungen auf das finanzielle Wohlergehen zu beachten ist.