Description
Der Krieg im ehemaligen Jugoslawien und der Zerfall Jugoslawiens stellen ein sehr komplexes Thema dar, insbesondere der Krieg in Bosnien-Herzegowina, auf dessen Staatsgebiet drei konstituierende Volksgruppen, die ‚bosniakische‘, die ‚kroatische‘ und die ‚serbische‘, leben, die sich im Balkankonflikt gegenseitig bekriegten. Mit dieser Arbeit soll eine multimodale diskursive Analyse zur Thematik des Krieges von 1992 bis 1995 in Bosnien-Herzegowina in den Geschichtslehrbüchern der Grundschulen in der Föderation Bosnien-Herzegowinas und der Republik Srpska präsentiert werden. Das Ziel der Analyse ist, die Verarbeitung dieses Geschichtsabschnittes bei den drei konstituierenden Volksgruppen in Bosnien-Herzegowina kritisch zu beleuchten und zu zeigen, wie durch Geschichtslehrbücher Identitäten und Realitäten konstruiert sowie bestimmte AkteurInnen benannt und repräsentiert werden. Mithilfe der Analyse soll gezeigt werden, wie Unterrichtsinhalte in den untersuchten Geschichtslehrbüchern, die in der Föderation Bosnien-Herzegowina und der Republika Srpska in den Schulen verwendet werden, das Kriegsgeschehen beziehungsweise den Zerfall Jugoslawiens unterschiedlich darstellen.| Period | 15 Apr 2021 → 17 Apr 2021 |
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| Event title | National, Transnational, Anational: Konzepte der NATION im europäischen Kontext im 21. Jahrhundert |
| Event type | Unknown |
| Degree of Recognition | International |