Assoz.Prof Dr. Christiane Schopf

Activities

Activities per year 2005 2008 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2017 2018 2022 2023 2024

• 49 Science to science
• 19 Participation in conference/workshop/congress
• 19 Science to professionals/public
• 12 Research and teaching visits
• 15 More
  • 5 Membership in Association/Society/Network
  • 4 University self-administration, Cooperation manager
  • 2 Journal article peer-review
  • 1 Organisation of conference/workshop/congress
  • 1 Conference peer-review
  • 1 Book/anthology peer-review
  • 1 Other scientific work

Activities per year

Search results

• Allgemeine Regel oder Beispiel – Was lernen Schüler:innen aus Lehrer:innenerklärungen? Eine Think-Aloud-Studie

  Schopf, C. (Speaker)

  26 Apr 2024

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Gestaltungsempfehlungen für Erklärvideos zur Vermittlung wirtschaftlicher Inhalte

  Ring, M. (Speaker) & Schopf, C. (Speaker)

  26 Feb 2024

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Beleg-Lauf - Ein Outdoor Learning Konzept für den Buchhaltungsunterricht

  Wolfger, A. (Speaker), Dobrovits, I. (Speaker) & Schopf, C. (Speaker)

  22 Feb 2024

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Was lernen Schüler:innen aus Lehrer:innenerklärungen? Eine Think Aloud Studie

  Schopf, C. (Speaker)

  7 Sept 2023

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• How students learn from instructional explanations - A think-aloud study on the impact of general rules and concrete examples

  Schopf, C. (Speaker)

  25 Aug 2023

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Erwartungen an die Hochschullehre post Covid - Eine qualitative Befragung der Studierenden im Masterprogramm Wirtschaftspädagogik an der WU Wien

  Schopf, C. (Speaker) & Lehrner, B. (Speaker)

  7 Jul 2023

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Ist Design nur Schein? Eine experimentelle Studie zur Wirkung von Emotional Design in Erklärvideos im Bereich Rechnungswesen

  Bogner, S. (Speaker), Cviker, J. (Speaker), Dobrovits, I. (Contributor) & Schopf, C. (Speaker)

  21 Apr 2023

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• YouTube & Co - Inwiefern nutzen Schüler:innen Erklärvideos zur Aneignung wirtschaftlicher Inhalte?

  Schopf, C. (Speaker), Raffer, P. (Contributor) & Schiffinger, M. (Contributor)

  14 Feb 2023

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Pflichtpraktikum trotz Corona-Krise? Befunde aus einer quantitativen und qualitativen Befragung von Handelsakademie-Schüler/inne/n

  Schopf, C. (Speaker), Stocker, F. (Contributor) & Weinberger, S. (Contributor)

  27 Sept 2022

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Should Teachers Use Concrete Examples in Their Explanations? Findings from an Experimental Study in Business Teaching

  Schopf, C. (Speaker)

  5 Sept 2022

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• YouTube & Co - Zur Nutzung von Erklärvideos als Ergänzung des Wirtschaftsunterrichts

  Schopf, C. (Speaker), Raffer, P. (Speaker) & Schiffinger, M. (Contributor)

  17 Sept 2021

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Rechnungswesen auf den Kopf gestellt. Erkenntnisse aus einem Flipped Classroom Design Experiment

  Dobrovits, I. (Speaker) & Schopf, C. (Speaker)

  9 Apr 2021

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Werden Erklärungen durch konkrete Beispiele verständlicher? Befunde aus einer experimentellen Studie im UNCO-Unterricht

  Schopf, C. (Speaker)

  20 Feb 2020

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Die Bedeutung von Beispielen für die Lernwirksamkeit von Erklärungen im Rechnungswesenunterricht - Erkenntnisse aus zwei experimentellen Studien

  Schopf, C. (Speaker)

  26 Sept 2019

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Die Bedeutung von Beispielen für die Verständlichkeit von Erklärungen. Erkenntnisse aus einer experimentellen Studie im UNCO-Unterricht

  Schopf, C. (Speaker)

  17 May 2019

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Was macht aus Schülersicht gute Erklärungen im Rechnungswesenunterricht aus? Ergebnisse einer Interviewstudie

  Schopf, C. (Speaker)

  4 Sept 2018

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Was bringt Stationenlernen im RW-Unterricht? Eine experimentelle Studie zu Lernerfolg und Motivation

  Dobrovits, I. (Speaker), Lorenz, M. (Contributor), Schmid, P. (Contributor) & Schopf, C. (Speaker)

  26 Apr 2018

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Wirtschaftliche Inhalte verständlich erklären. Gestaltungsempfehlungen für Schule und Erwachsenenbildung

  Raso, A. (Speaker) & Schopf, C. (Speaker)

  28 Sept 2017

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Verständlich erklären im Wirtschaftsunterricht - eine Heuristik. Beitrag im Rahmen des Symposiums "Verständlich erklären"

  Schopf, C. (Speaker)

  26 Sept 2017

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Is it possible to explain how to explain? Contrasting two different approaches

  Schopf, C. (Speaker) & Nöbauer, K. (Contributor)

  22 Aug 2017 → 25 Aug 2017

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Erklären ist (k)eine Kunst. Ein Streitgespräch

  Nöbauer, K. (Speaker) & Schopf, C. (Speaker)

  21 Apr 2017

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Warum Erklärungen (bei SchülerInnen) oft nicht ankommen - Typische Fehler und Gestaltungsempfehlungen für den Wirtschaftsunterricht

  Schopf, C. (Speaker) & Raso, A. (Speaker)

  21 Apr 2017

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Fördernde und hemmende Faktoren bei der Entwicklung von Erklärungsfähigkeit aus Studierendensicht.Eine Untersuchung im Masterstudium Wipäd an der WU Wien

  Schopf, C. (Speaker) & Raso, A. (Speaker)

  15 Apr 2016

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Verständlich erklären

  Schopf, C. (Speaker) & Raso, A. (Speaker)

  26 Feb 2016

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• Shifting from instructivism to constructivism - an effective "innovation" in business teaching?

  Schopf, C. (Speaker)

  3 Jun 2015

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Wie gut erklären Studienanfänger/innen, inwieweit ist Erklärungsfähigkeit intersubjektiv beurteilbar und wie hängt sie mit dem Fachwissen zusammen? Eine quantitative Untersuchung im Masterstudium Wirtschaftspädagogik an der WU Wien

  Schopf, C. (Speaker) & Raso, A. (Speaker)

  17 Apr 2015

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Verständliche LehrerInnenerklärungen im Wirtschaftsunterricht

  Schopf, C. (Speaker) & Raso, A. (Speaker)

  10 Feb 2015

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Verständliche Erklärungen in der Wirtschaftsdidaktik - eine Heuristik

  Schopf, C. (Speaker) & Raso, A. (Speaker)

  21 Nov 2014

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Konzeptualisierung von Erklärungskompetenz in der Wirtschaftsdidaktik und explorative Analyse der Kompetenzentwicklung von Studierenden - Forschungsdesign und erste Befunde

  Schopf, C. (Speaker)

  8 May 2014

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Competence-oriented curriculum reform in Austrian business schools and business academies

  Schopf, C. (Speaker)

  24 Apr 2014

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Conceptualization of Explanatory Competence in Business Education, and Explorative Analyis of Students´ Competence Development - Roundtable Session

  Schopf, C. (Speaker)

  28 Nov 2013

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Habilitationsvorhaben: Konzeptualisierung von Erklärungskompetenz in der Wirtschaftsdidaktik und explorative Analyse der Kompetenzentwicklung von Studierenden. Eine theoretische und empirisch-qualitative Studie im WU Masterprogramm Wirtschaftspädagogik

  Schopf, C. (Speaker)

  25 Sept 2013

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Competence Assessment in VET - Great Dreams versus Reality: Theoretical Considerations and Empirical Evidence

  Schopf, C. (Speaker)

  6 Jul 2013

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Impulsvortrag zur Evaluierung des Schulversuchs Praxishandelsschule

  Fuhrmann, B. (Speaker), Schopf, C. (Speaker) & Buchmaier, D. (Speaker)

  12 Apr 2013

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Why combining interrelated subjects does not make a global subject - Lessons learnt from the latest curriculum reform of Austrian commercial schools

  Fuhrmann, B. (Speaker), Schopf, C. (Speaker) & Buchmaier, D. (Speaker)

  7 Feb 2013

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• The Implementation of a Competence Oriented Curriculum at Austrian Business Schools. Lessons Learnt from Formative Evaluation

  Schopf, C. (Speaker), Buchmaier, D. (Speaker) & Fuhrmann, B. (Contributor)

  21 Sept 2012

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Developing and Employing Case Studies for Competence Oriented Teaching and Learning in Business Education. Experiences from a Pilot Project in Austrian Business Academies

  Schopf, C. (Speaker) & Müllauer-Hager, B. (Contributor)

  2 Aug 2012

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Implementierung des Schulversuchs Praxis Handelsschule. Erste empirische Befunde zu fördernden Faktoren der erfolgreichen Umsetzung in die Unterrichtspraxis

  Fuhrmann, B. (Contributor), Schopf, C. (Speaker) & Buchmaier, D. (Speaker)

  20 Apr 2012

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Ist die Handelsakademie reif für die standardisierte Reife- und Diplomprüfung? Erfahrungen zu zentralen Prüfungen und Alternativen für die berufsbildenden Fächer aus dem Projekt KLEE

  Müllauer-Hager, B. (Speaker) & Schopf, C. (Speaker)

  20 Apr 2012

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• KLEE - ein Konzept zur Verknüpfung von Input-, Prozess- und Outputorientierung für die Handelsakademie. Zentrale Befunde aus einem Forschungsprojekt im Schuljahr 2009/10

  Müllauer-Hager, B. (Speaker) & Schopf, C. (Speaker)

  1 Apr 2011

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Unterrichtsentwicklung und Evaluation durch Kerncurricula, Fallbeispiele, Lehrer/innen-fortbildung und Lernstandserhebungen

  Schopf, C. (Speaker) & Müllauer-Hager, B. (Speaker)

  31 Mar 2011

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• KLEE - Entwicklung und Evaluation eines Konzepts zur Verknüpfung von Unterrichts-/Schulentwicklung und externer Evaluation für die Handelsakademie. Konzeption und Durchführung eines Pilotprojekts im Schuljahr 2009/10

  Müllauer-Hager, B. (Speaker) & Schopf, C. (Speaker)

  17 Sept 2010

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Ensuring Comparable Core Competencies through Comparative Assessments. Experiences from a Pilot Project in Austrian Colleges of Business Administration

  Schopf, C. (Speaker) & Müllauer-Hager, B. (Speaker)

  25 Aug 2010

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• How to match input and output perspective on learning - Experiences from a Pilot Project in Austrian Colleges of Business Administration

  Müllauer-Hager, B. (Speaker) & Schopf, C. (Speaker)

  22 Jul 2010

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Core curriculum for core subjects -experiences from a pilot project in colleges of business administration in Vienna

  Müllauer-Hager, B. (Speaker) & Schopf, C. (Speaker)

  28 Sept 2009

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Development and evaluation of a concept which links teaching and school improvement to external evaluation. A quasi-experimental survey

  Müllauer-Hager, B. (Speaker) & Schopf, C. (Speaker)

  26 Sept 2009

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• KLEE - ein Konzept zur Verknüpfung von Unterrichts-/Schulentwicklung und externer Evaluation fü die HAK - Projektkonzeption und Zwischenbericht

  Müllauer-Hager, B. (Speaker) & Schopf, C. (Speaker)

  8 May 2009

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Entwicklung und Evaluation eines Konzepts zur Verknüpfung von Unterrichts-/Schulentwicklung und externer Evaluation.
  Eine quasi-experimentelle Studie an Wiener Handelsakademien (HAK) im Fach Betriebswirtschaft im 2. Jahrgang

  Müllauer-Hager, B. (Speaker) & Schopf, C. (Speaker)

  17 Sept 2008

  Activity: Talk or presentation › Science to science

• Verknüpfung von Unterrichts-/ Schulentwicklung und externer Evaluation mittels Lernstandserhebung.
  Eine quasi-experimentelle Studie an Wiener Handelsakademien (HAK) im Fach Betriebswirtschaft im 2. Jahrgang

  Müllauer-Hager, B. (Speaker) & Schopf, C. (Speaker)

  25 Aug 2008 → 28 Aug 2008

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