Wirtschaftswissen in der Sekundarstufe I. Entwicklung eines Erhebungsinstruments für die Zielgruppe von Schüler/inne/n der achten Schulstufe

Während für die Sekundarstufe II zahlreiche erprobte Instrumente zur standardisierten Messung des Wirtschaftswissens existieren, stehen solche für die Sekundarstufe I im deutschsprachigen Raum bislang kaum zur Verfügung. Vor diesem Hintergrund besteht die Zielsetzung des in diesem Beitrag dargestellten Forschungsvorhabens darin, ein Erhebungsinstrument zur standardisierten Messung des Wirtschaftswissens von Schüler/inne/n am Ende der Sekundarstufe I zu entwickeln, das wissen-schaftlichen Kriterien entspricht. Die Instrumententwicklung umfasst dabei die theoretisch-konzeptionelle Modellierung des Messgegenstands, die modellgeleitete Erstellung des Erhebungsin-struments sowie dessen empirische Erprobung hinsichtlich der inhaltlichen Qualität und der Erfüllung psychometrischer Anforderungen. In diesem Beitrag werden die methodische Vorgehensweise der Instrumententwicklung beschrieben und die empirischen Ergebnisse aus der Erprobung der ersten Version des Erhebungsinstruments präsentiert. Die Ergebnisse der Itemanalysen sprechen sowohl nach der klassischen Testtheorie als auch nach probabilistischen Verfahren weitgehend für eine aus-sichtsreiche psychometrische Güte des Instruments.